环球app·(中国)-ios/安卓/手机版app下载/官网入口

10年熔炉行业经验,强大的自主研发能力

环球app·(中国)-ios/安卓/手机版app下载/官网入口资讯

做你身边的百科全书

环球app走势图教育活动(什么是教育活动)

发布时间:2023-12-28 22:33:11  浏览次数:

什么是教育活动?

幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。从广义上来讲,幼儿园一日生活中,能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

要考虑幼儿身心的合理负担;要考虑幼儿体智德美的全面发展;要有利于幼儿自主性和独立性的培养。

扩展资料

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。

把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化,通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么,应该怎样做以及不应该怎样做。

社区教育活动有哪些?

社区教育活动旨在提高社区居民的知识水平、技能、素质和生活质量,增强社区凝聚力。以下是一些常见的社区教育活动:

1. 教育讲座:邀请专家、学者或专业人士为社区居民举办教育讲座,提供各类主题的知识分享。

2. 亲子活动:组织亲子互动活动,增进家庭成员之间的感情,提高孩子的教育质量。

3. 职业技能培训:提供职业技能培训课程,帮助社区居民提高就业能力和职业发展空间。

教育活动(什么是教育活动)

4. 文化艺术活动:举办文艺表演、展览、讲座等文化艺术活动,丰富社区居民的文化生活。

5. 健康养生活动:组织健康养生讲座、瑜伽课程、健身活动等,提高社区居民的健康意识和生活质量。

6. 环保教育活动:举办环保教育讲座、宣传活动,提高社区居民的环保意识和参与度。

7. 志愿者活动:组织社区志愿者参与公益活动,如环保清洁、敬老爱幼、帮助残障人士等。

8. 兴趣小组:组织各类兴趣小组,如书画、摄影、手工艺、舞蹈等,让社区居民在兴趣爱好中结交朋友,共同成长。

9. 亲子阅读活动:组织亲子阅读活动,培养孩子的阅读兴趣和习惯,同时增进家庭成员的感情。

10. 社区运动会:举办社区运动会,增进社区居民之间的友谊,提高大家的运动水平。

社区教育活动可以根据社区组织,为社区居民提供多样化的学习和成长机会。通过参与社区教育活动,社区居民可以增进彼此了解、增强社区凝聚力,共同创造美好家园。

教育活动方式

从形式看,有教学活动、课外活动、实践活动;

从活动主体看,有管理者的活动、教师的活动、学生的活动;

从内容上看,有课内外进行的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,发展个性特长等各种活动。

教育活动,不论广义与狭义,其宗旨都是进行人的培养和训练。教育活动有广义与狭义之分。教育本身就是一种活动。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动,狭义的教育活动主要指学校教育活动。学校教育活动有各种差别。

教育活动的基本构成因素:

1、受教育者;

2、教育者;

3、教育中介。

教育活动的特点:

1、教育活动的目的性

2、教育活动的实践性

3、教育活动的双向性

4、教育活动的三维性

5、教育活动的多功能性

教育综合实践活动作为一门课程,不同于一般的学生课外活动。《指导纲要》对课程目标做出明确规定,强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行,注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,热爱祖国,热爱劳动,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,增强活动育人效果。

什么是教育活动

教育活动是一种教育施为或教育工作,在实际生活中进行,因此表现出两种现象:一为与生活有关;一为教育实际。

较早期的教育偏重课程讲授,很少注重教育活动,因而教育活动不受重视。自从美国实验主义的教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)提倡「从做中学」以后,教育人士开始注意到教育活动的问题。

德语文化学派主张:教育是在生活中进行,因此教育应与生活配合,就要重视教育活动。文化学派思想的重点是看重文化的教育价值,因为文化是用来陶冶人的,并用来提升人们的精神生活,所以文化有很高的价值。基于此,他们便认为教育是一种文化活动,而且是有价值的文化活动。

由于教育观念的改变,把过去教师不鼓励学生参加教育活动的想法,转变为鼓励学生尽量参与教育活动,是一项重大转变;过去教师认为学生参与教育活动会影响课业;现在则认为教育是多元化的,学生多参与教育活动,可以培养兴趣、才能,甚至促进社会化,达到合群的教育目的。

幼儿园教育活动的含义

幼儿园教育活动:是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动,

从广义上来讲,幼儿园一日生活中,能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

1、教育活动是有目的、有计划的活动;

2、幼儿园教育活动是教师引导幼儿主动活动的教育过程,它反映了现代教育观念,在教育活动中要引导幼儿主动活动,教育过程中幼儿主动活动的具体表现;

3、幼儿园教育活动是多种形式的教育过程;

4、幼儿园教育活动是一个教育过程,并注重教育过程;

5、幼儿园教育活动要促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性,即活动是全员参与的,并有统一的活动目标和活动要求。

(2)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。具有:学习目标是隐含的,学习方式是潜移默化的,学习的动力来自幼儿内部的特点。

特点

1、主体性

主体性是学前儿童教学活动的显著特点。主体性即是教学活动中应贯彻“以儿童为本”的原则,充分体现儿童是活动中的主人地位,教师不能喧宾夺主。教育家第斯多惠曾说:“不好的教师是转述真理,好的教师是叫学生去发现真理。”

学前儿童教学活动要让孩子成为活动主人,就应该充分利用学前儿童好奇心强,容易被外界的新异刺激引起探究和兴趣但兴趣持续不持久等心理特点,解放孩子的手、脑、口,给他们充足的时间和机会却操作,却发现。

因此,学前儿童的教学活动必须激发儿童的好奇心和兴趣,引起儿童学习的内部动机,使儿童主动学习,充分开发孩子的积极性、主动性、创造性。

2、活动性

活动性是学前儿童教学活动的主要特点。根据皮亚杰的发生认识论,我们知道:学前儿童的发展有一个自我建构的过程,学前儿童是通过个体自身的活动,能动地吸收环境与教育的影响而获得发展的。

也就是说,学前儿童的发展,依赖于个体自身的活动,和个体在活动中亲身的经历和亲身的体验。通过动手、动脑、动口,参与生活、体验生活的过程中,获得经验,促进发展。如果是单纯的灌输式学习,只会让孩子成为机械的模仿者,填鸭式教学中的一个装死知识的容器,生活中无法举一反三,融会贯通。


Copyright © 2019 环球app·(中国)-ios/安卓/手机版app下载/官网入口 All rights reserved  粤ICP备18108068号